• Венгер Мухина Психология Читать Онлайн
• Венгер Мухина Психология 1988 Читать Онлайн

ББК 88.8 М92 - 1 Рецензенты: доктор психологических наук, профессор М. Лисина; член-корреспондент АПН СССР, доктор психоло­гических наук П. М92 Детская психология: Учеб. Для студентов пед. Ин-тов/ Под ред. Венгера.—2-е изд., перераб. И доп.— М.: Просвещение, 1985.—272 с, ил.

• А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц и читать онлайн Венгер Л. Находятся в - Венгер Л. - читать онлайн и скачать.
• Возрастная психология. Возрастная психология.

Учебник соответствует программе курса «Детская психология. Его основой явилось учебное пособие «Психология дошкольника», вышедшее в 1975 году, по сравнению с которым учебник дополнен новыми материалами (о генезе личности ребенка, взаимоотношениях мальчиков и девочек к др.)- ОТ АВТОРА Значение общественного дошкольного воспитания в нашей стране неуклонно возрастает. На детские сады, являющиеся пер­вым звеном системы народного образования, ложится всевоз­растающая ответственность за развитие личности ребенка, за формирование его социальных ориентации. Настоящий учебник предназначен для ознакомления студен­тов педагогических институтов с основными сторонами и законо­мерностями психического развития ребенка от рождения до по­ступления в школу. В основу учебника положена сложившаяся в советской детской психологии теория психического развития ребенка, которая опи­рается на марксистские положения о социальном наследовании психических свойств и способностей, о «присвоении» индивидом материальной и духовной культуры, созданной человечеством. В этой теории раскрывается принципиальное отличие' индиви­дуального развития человека от онтогенеза детенышей животных; и ней показано, что развитие ребенка обусловлено успешностью усвоения социального опыта. Большое внимание уделено выявле­нию ведущей роли воспитания и обучения в психическом развитии ребенка и анализу того принципиального значения, которое имеют в этом развитии разные виды деятельности.

Мухин вступил в конфликт с новыми владельцами завода и вынужден был покинуть Казахстан.

В учебнике дается понятие о том, что в равные временные про­межутки психика ребенка проходит различные «расстояния» в развитии, претерпевает различные качественные преобразования. Изложение материала по мере перехода от рассмотрения периода новорожденности к более старшим возрастам дается все более расчлененно в соответствии с прогрессирующей дифференциа­цией психики ребенка. Руководящая идея при построении дан­ного учебника — раскрытие детской психологии как науки, предметом которой является целостное психическое развитие ребенка а не те или другие психологические особенности детей, взятые сами по себе. В соответствии с этим центральное место при освещении каждого возрастного периода, каждой стороны психического развития занимает круг вопросов, связанный с характеристикой са­мого процесса развития: его исходных предпосылок; условий возникновения на каждом этапе определенных достижений и пирожных негативных образований. Описательный материал, касающийся возрастных особенностей детей, привлекается в той мере, в какой он необходим для понимания процесса развития. При подготовке книги были широко использованы исследова­ния Л. Выготского, С.

Рубинштейна, А. Леонтьева, Л В. Запорожца, П. Гальперина, Д. Эльконина, Л. Бо-жоиич и их сотрудников, а также многих других советских психо­логов. Привлекались и материалы, содержащиеся в трудах видных представителей зарубежной детской психологии: В.

Штерна, Бюлера, Ж. Брунера и др. 3 ПРЕДИСЛОВИЕ Дети составляют более половины населения земного шара. Развитие ребенка является важнейшей предпосылкой развития духовной и практической сферы будущей деятельности взрослого человека, его нравственного облика и творческого потенциала.

Венгер Мухина Психология Читать Онлайн

Вот почему забота о воспитании и обучении детей — важнейшая задача человечества. Однако в мире еще существует насилие, голод и социальная несправедливость, которые обрушиваются на множество детей, лишенных детства. Во многих регионах мира дети лишены почти всех прав даже в тех сферах, которые касаются их жизни. 20 ноября 1959 г. Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций была принята Декларация прав ребенка.

Общественные и политические деятели, ученые и педагоги разных стран и континентов стремятся к всеобщему осознанию проблем, касающихся положения, условий развития и роли детей в разных обществах и разных культурах. Декларация прав ребенка содер­жит 10 принципов.

Венгер Мухина Психология 1988 Читать Онлайн

Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права.